1.比例:中学1年数学―オリジナル基礎教科書

中学数学[総目次]

中学1年数学 4章 比例と反比例

比例・反比例検定

3級:比例で始める関数と座標の理解
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2級:反比例の考え方とグラフの特徴
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1級:比例・反比例の応用問題の考え方
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1. 関数

 まずは,中学校で初めて登場し,その後ずっと使い続ける重要な用語「関数」について説明します。キーワードは「ただ1つ」です。

例1

 空(から)の水そうに水を入れると,水面の高さが毎分3cmずつ高くなるとします。

  • 1分後 → 3cm
  • 2分後 → 6cm
  • 3分後 → 9cm

   $\vdots$

 $x$ 分後の水面の高さを $y$ cmとすると

\[y=3x\]

と表せます。$x$ を決めると,それにともなって $y$ の値がただ1つ決まります。


例2

 1つ $x$ グラムの品物を買うと,1枚3gの袋に入れてくれます。合計の重さを $y$ グラムとすると

\[y=x+3\]

と表せます。$x$ を決めると,それにともなって $y$ の値がただ1つ決まります。


 このように,ともって変わる2つの数量 $x,\ y$ があり,$x$ の値を決めると,それに対応して $y$ の値がただ1つに決まるとき,$y$ は $x$ の関数であるといいます。

関数とは$x$ の値を決めると,それに対応して $y$ の値がただ1つに決まるとき,$y$ は $x$ の関数である

 また,$x,\ y$ のように,いろいろな値をとる文字を変数(へんすう)といいます。数学では $x,\ y$ の他に,$t$ や $n$ などの文字もよく用いられます。一方で,3のように決まった数のことを定数(ていすう)といいます。

 ジュースの自動販売機があります。ボタン($=x$)を押すと,ジュース($=y$)が1つ出てきます。
 ボタンを1つ決めたら,出てくるジュースもただ1つ決まります。
 このとき,ジュース($y$)は,ボタン($x$)の関数であるといえます。

 一方,ボタン($x$)を押すと,ジュース ($y$)が2本出てきたら?
 これは関数ではありません。

※関数は「数と数の対応関係」を指す用語なので,ボタンとジュースというように物と物では,本当は関数とはいいません。あくまでイメージと思ってください。

 深さ30cmの空の水そうに水を入れると,水面の高さが毎分3cmずつ高くなるとします。 $x$ 分後の水面の高さを $y$ cmとすると

\[y=3x\]

となります。

 ここで,$x$ の値は,とれる範囲が制限されていることに注意しましょう。
 $x$ は0以上でなければなりません。また10分でちょうど満水になります。よって

\[0\leqq x\leqq10\]

です。このとき,$y$ の値の範囲は

\[0\leqq y\leqq30\]

です。このように,変数のとれる値の範囲を変域(へんいき)といいます。

  • $x$ の変域は $0\leqq x\leqq 10$ です。
  • $y$ の変域は $0\leqq y\leqq 30$ です。

2.比例を表す式

 空(から)の水そうに水を入れると,水面の高さが毎分3cmずつ高くなるとします。 $x$ 分後の水面の高さを $y$ cmとすると

\[y=3x\]

と表せます。またこのとき, $y$ は $x$ の関数であるといいました。

 ところで,$y=3x$ のように,

$y=$(定数)$\times x$

で表されているとき,

$y$ は $x$ に比例する

といいます。つまり「$y$ は $x$ の関数である」と同時に,「$y$ は $x$ に比例する」のです。

 比例は小学校6年生で学習済みです。小学校の教科書には次のように書いてありました。

比例とは(小学校バージョン)2つの数量 $x$ と $y$ があって,$x$ の値が□倍になると,それにともなって $y$ の値も□倍になるとき,$y$ は $x$ に比例するといいます。

 一方,中学校バージョンは次の通りです。

比例とは(中学校バージョン)2つの数量 $x$ と $y$ があって,

$y=ax$ ($a$ は定数)

で表されるとき,$y$ は $x$ に比例するといいます。

※このとき定数である $a$ を比例定数(ひれいていすう)といいます。

●「違うの?」

 いいえ,どちらも同じことをいっています。小学校バージョンを出発点にすれば,中学校バージョンの内容が導かれます。逆に,中学校バージョンを出発点にすれば,小学校バージョンの内容が導かれます。

 $y=3x$ の場合を表で確認しておきましょう。

$y=3x$ の対応表
$x=1$ を基準にして,2倍,3倍と変化した様子